基于认知负荷理论的物理概念图教学策略

作     者：吴沛豪 雷庆 罗琬华 WU Pei-hao;LEI Qing;LUO Wan-hua

作者机构：西南大学物理科学与技术学院重庆400715 

出 版 物：《安庆师范学院学报（自然科学版）》 (Journal of Anqing Teachers College(Natural Science Edition))

年 卷 期：2008年第14卷第1期

页      码：91-93页

摘      要：认知负荷理论(cognitive load theory)是在现代认知心理学研究基础上提出的一种促进教学设计的理论,这种理论以容量有限的工作记忆为核心,把图式作为长时记忆中知识和技能的储存形式。教师通过降低教学设计的认知负荷,促使学生获得与图式有关的知识。概念图作为教与学的有效工具,正在不断地被尝试与研究。这里基于Sweller的认知负荷理论,通过对物理概念图的实例分析,为应用概念图教学提供一些参考。

主 题 词：认知结构 认知负荷 概念图 策略 

学科分类：081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 070305[070305] 080501[080501] 0805[工学-能源动力学] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-4260.2008.01.029

馆 藏 号：203517294...