《学前儿童艺术教育》综合实践考核方式探索

作     者：苗雪红 

作者机构：常熟理工学院人文学院江苏常熟215500 

基　　金：2012年度常熟理工学院教改项目"课程考核方法改革"(ZD11012015) 

出 版 物：《常熟理工学院学报》 (Journal of Changshu Institute of Technology)

年 卷 期：2012年第26卷第12期

页      码：39-41页

摘      要：《学前儿童艺术教育》课程通过将教学目标转化为可操作的考核指标,采取综合的形成性评价方式,确保学生在目标活动参与中主动学习,并通过教师、同伴和自我评价的综合反馈及自我调节,使学生能够在各种活动经历中获得专业成长。

主 题 词：教学目标 评价指标 形成性评价 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2794.2012.12.010

馆 藏 号：203519495...