用移动设备学习：中国的可能性

作     者：约翰·特拉克斯勒[英] 肖俊洪(译) 

作者机构：英国伍尔弗汉普顿大学 广东省汕头广播电视大学515041 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：35-46页

摘      要：本文回顾了全球移动学习研究和实践社区的成就,对这些成就进行评论和分类,同时阐述这一社区的动机和发展。全球移动学习研究和实践社区的成就虽然源自某些特定的环境,但是却打开了诸多学习机会的大门,这些学习机会越来越不再局限于某些地区或国家,因此这个社区所取得的成就也不再只跟"新兴"或"成熟"市场或"发展中"或"发达"地区有关。如同其他地区一样,亚洲(包括中国)的发展也是如此。然而,移动学习研究和实践的成就是特定教育话语、技术创新和拨款机会的产物,因此,在社会、社区和个人处于移动和相互连接的背景下,这些成就备受挑战。现在,全球(包括亚洲)无论是个人、家庭还是社会的个人联网移动设备的使用急剧增长。这些设备的使用使社区和个人重新思考知识的本质和意义,从而改变了他们对学习的理解。有了移动设备,人们能随时随地便捷获取各种图像、观点和信息,也能够即时按需获取。移动设备还把彼此不分的知识消费者变成高度分化的知识生产者。它们重新界定了不同人对话语、身份和社区的看法,促使商业、就业、犯罪、艺术表现和政治组织等方面出现新形式,也带来了新的工件、商品、组织和经济资产。这些方面的发展对于移动学习社区而言是一个挑战,也是影响移动学习在亚洲(包括中国)发展前景的重要因素。

主 题 词：移动学习 移动性 社会变革 现代主义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2014.01.009

馆 藏 号：203519919...