聚合内生:名师工作室顶层设计与行为破题

作     者：张泽科 陈曦 

作者机构：<教育科学论坛>杂志社成都610225 成都高新区西芯小学成都610096 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2014年第10期

页      码：63-66页

摘      要：伴行课程改革的纵深推进和深水突围,一种教师发展的组织形式与路径创新——名师工作室,悄然走上前沿,汇成一股刷新教师专业发展景象的新生力量。正在经历阵痛的素质教育攻坚,对中小学教师提出了前所未有的专业发展挑战。学历主义的、行政主宰的、校本研修的、民间自主的教师专业发展路径延伸,尚难有效适应多元化、高诉求的教师发展需求：或过分强调行政意志而忽略教师内需主导，或过分强调教师闩主而缺乏制度规范与机制助力，教师专业发展在力量生成、路径开拓和空间拓展上，存在着阻遏前行的磕磕碰碰。

主 题 词：顶层设计 校本研修 陈曦 新型课堂 课程定位 发展高度 反思性 人格魅力 于永正 经典课 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4289.2014.10.025

馆 藏 号：203520382...