从二次教学及其反思中提升教学技能

作     者：刘莹 

作者机构：陕西省西安电子科技大学附属小学 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2015年第11期

页      码：28-30页

摘      要：一年一度的校评优课活动,我选定北师大版四年级下第七单元“认识方程”的最后一课“图形中的规律”。本节课的教学目标是经历直观操作、探索的过程,体验发现摆图形的规律的方法。一、第一次教学设计达成这一目标就要借助学具小棒,让学生实际操作,目的在于让学生建立数学模型。由于本课所处的位置是在学生体会字母表示数的意义之后,所以在这节课的最后让学生试着总结具体的关系式。有了模型的支撑,关系式自然就呈现出来了。带着这样的想法,我充满信心地开始了这节课的第一次试讲。

主 题 词：公共边 最后一课 示数 北师大版 评优课 数学模型 引导探究 课堂气氛 数学语言 反馈信息 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203520795...