基于能量观建构的教学研究——以“原电池”为例

作     者：孙学慧 

作者机构：广东实验中学附属天河学校 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2014年第4X期

页      码：21-23页

摘      要：一、指导思想与理论依据能量观是化学观念中的核心观念,是对于物质所具有的各种能量及其转化规律的一种总体性认识,能量的差异是物质存在形式及相互转化的重要原因。当前对于观念建构的教学较为统一的认识是,将核心观念的基本内涵内化在知识分析、学情分析、教学目标制定上,外显于教学环节设计和教学策略的使用中,让教师明确每一个教学环节的设计意图都是帮助学生将具体的概念知识的学习转化为学生的化学观念。

主 题 词：教学研究 教学策略 概念知识 教师活动 能量交换 核心观念 教学环节 教学背景 物质转化 指导思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203521473...