程序教学法在《理论力学》教学中的应用

作     者：叶小力 

出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)

年 卷 期：1994年第20卷第6期

页      码：19-21,38页

摘      要：1.程序教学法及其特点:程序教学法是美国心理学家斯金纳等首创的教学方法。它分为直线式和分支式。直线式程序教学法的设计原则是“小步子”原则,“积极反应”原则,“即时强化”原则。根据这些原则,可把某一学习内容细分成若干小的学习步骤,每一步都是一个问题,由这些问题组成某一学习目标的系列,由学生循序回答,问题与问题之间的难度相差很小,容易弄懂,学生对所学内容立即作出反应,反应后有及时的反馈,即令学生了解其反应的正确与否,即时强化,由此把较复杂的概念分解成一系列较小要素,由浅入深地达到学习目的。而分支式程序教学法则首先呈现给学生一段学习材料,提出问题要求学生选择作答,供选择的答案不只一个,如果选了错误的答案,再引导学生进入另一分支。

主 题 词：程序教学法 理论力学 即时强化 设计原则 速度合成定理 教学方法 学生选择 引导学生 牵连运动 直线式 

学科分类：08[工学] 080101[080101] 0801[工学-力学类] 

馆 藏 号：203533114...