提升信息教学的有效性,从优化课堂提问开始

作     者：王宏 

作者机构：福建师范大学附属小学 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2013年第28期

页      码：55-55页

摘      要：随着新课程改革的不断推进，“低时耗，高收效”的信息课堂教学模式已经被越来越多的教师所接受。如何通过优化课堂提问，让贯穿课堂的“师问”更有效率，从而推动整个课堂教学连贯、高效地实施，已经成为信息教师不断深入探索的新课题。高效、明确的提问不仅可以帮助教师营造良好的课堂氛嗣，提高学生学习的积极性，让学生乐于学习，还可以帮助教师了解学生需求，传授教学内容，拓展学生思维，培养学生能力，最终达到提升课堂教学有效性的目的。那么，我们如何才能掌握提问艺术，让课堂增效，让学生受益呢？本文就从以下四个方面谈谈如何优化课堂的提问。

主 题 词：课堂提问 教学有效性 信息教学 优化 课堂教学模式 学生需求 新课程改革 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2013.28.043

馆 藏 号：203535139...