追求互动的、精彩的数学课堂——以“9加几”一课两种不同的教学为例

作     者：佘志娟 

作者机构：江苏常州溧阳市外国语学校 

出 版 物：《小学教学参考（数学版）》 

年 卷 期：2014年第3期

页      码：37-37页

摘      要：教学是一种复杂的活动，教师应当认真地进行教学预设，以保证课堂教学的有效进行。但一些教师在进行教学设计时，往往更多地考虑自己怎样上这节课、怎样教得方便、怎样教得精彩，而很少从学生的角度出发，思考怎样让学生学得积极主动、学得生动；常常以自己的教学意愿将学生带入事先设计好的“陷阱”，很少考虑学生的情绪和感受。

主 题 词：教学预设 “9加几” 数学课堂 课堂教学 积极主动 学生 教师 学得 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203535280...