学习者了解在线协作学习吗?——在线协作学习感知分析

作     者：穆肃 雷艳 刘海星 MU Su;LEI Yan;LIU Hai Xing

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 华南师范大学网络教育学院广东广州510631 

基　　金：广东省教育厅人文社科项目"终身学习视野下农村教师专业发展实现方法的研究"(2012WTXM_0021) 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2016年第22卷第3期

页      码：71-81页

摘      要：当前在线学习以学生独立自主学习为主,协作学习活动类型少,协作过程也不显著,与互联网时代互通融合的特点不尽一致。为深入了解原因,本研究利用协作学习感知要素框架,根据在线学习的实际,拟定了在线协作学习感知分析框架。研究基于设计研究的思路,在实际在线学习项目中设计和组织实施了两次协作学习活动,并对在线协作学习感知进行了观察与分析,综合使用调查法和观察法探研两千多名学习者的在线协作学习过程。通过对有效发生在线协作学习的68组学习者在线学习过程和资料进行交互行为和协同写作行为编码、基本统计分析和交互分析等,得到以下结论:1)虽然任务感知对协作学习的有效开展存在正面影响,但在线学习者的任务感知却不积极和主动,通常仅限于个人明确,缺乏集体认同和协调;2)社会感知对协作学习的发生也具有积极作用,学习者对此大多能形成积极和主动的感知;3)在线学习者工作空间感知存在偏差,这既由于他们对技术应用的不确定性,也源自其内心对技术"排斥"的惯性;4)在线学习者概念感知中新知识的感知较强,新旧知识关联感知有待进一步深入研究了解。

主 题 词：在线协作学习感知 任务感知 社会感知 工作空间感知 概念感知 交互分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.03.008

馆 藏 号：203536367...