四种引入,哪种更好?

作     者：翟立安 

作者机构：上海市杨浦区教师进修学院 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：2014年第3期

页      码：10-11页

摘      要：作为教研员,有幸听过许多课,其中不乏同课题的不同演绎.曾听过10多次＂三角形的中位线＂这一课,就课堂引入的设计来看,归纳起来主要是如下四种：引入一：你想知道吗？如图1,池塘两岸有两个施工点A、B.为了测量A、B两处的距离,测量人员选择了C处,用绳子拉起CA和CB,分别取CA、CB的中点D、E,量得DE的长为32米,于是他们得到A、B之间的距离是64米,你想知道这是为什么吗？

主 题 词：测量人员 中位线 三角形 距离 CB CA 中点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203542074...