构建小学语文课堂问题设计有效性的师源性成因

作     者：钱静 

作者机构：江苏灌云县第二实验小学 

出 版 物：《小学教学研究（理论版）》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：83-84页

摘      要：在小学语文课堂,课堂提问是一种教学引领手段,更是一种教学艺术。有效的问题设计可以尽快引领学生走进文本世界,创造性地感悟并表达,并能对语言文字进行准确运用,从而让课堂教学达到事半功倍之效。那么,如何让课堂上的问题设计更有效呢?作为教师,起着关键性的作用。然而,笔者听了许多老师的课堂教学,发现不少老师课堂上的问题设计不容乐观,表现为课堂问题设计的随意模糊、片面肤浅、无序泛滥等现象。

主 题 词：小学语文课堂 课堂问题 文本解读 课堂教学 语言文字 文本世界 教学效果 训练重点 一线老师 教学智 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203542541...