感受情节背后的性格逻辑

作     者：任富强 许海连 

作者机构：浙江省慈中书院315300 浙江省慈溪阳光实验学校315300 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2015年第8期

页      码：71-72页

摘      要：《我的叔叔于勒》是经典的外国选文。在教学内容的选择上，一般教师大多以串通情节，前后对比为首选，用菲利普夫妇对于勒态度的变化来梳理情节。而付老师的这份设计，则能够结合这篇小说的特点，恰当地选择切入口，按“不变”到“变”再到“不变”的教学程序展开，要求学生关注在什么情况下菲利普夫妇对于勒的态度发生着变化，并由此引出小说的主题。这是值得肯定的。

主 题 词：性格逻辑 情节 《我的叔叔于勒》 菲利普夫妇 感受 教学内容 教学程序 “变” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203543227...