谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念

作     者：陈丽娟 

作者机构：哈尔滨市教委教育技术装备处 

出 版 物：《教育探索》 (Education Exploration)

年 卷 期：1997年第5期

页      码：46-64页

摘      要：化学概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性,学生形成化学概念,感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中,获得感性认识,培养学生形成化学概念。教学大纲指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念。”下面,仅就以实验教学为主要途径,培养学生形成物质特性、化学变化规律、基本理论三类概念,谈谈个人浅见,请先哲和同行们指教。 一、提供真实、鲜明、生动的化学实验,培养学生形成物质特性概念 反映物质本质特性概念的实验,教材中作了统筹安排。为了深刻说明物质特性的概念,教师精心设计的实验,应该是真实的、鲜明的、生动的,直观性强,现象明显,易于激发学生形成化学概念。

主 题 词：实验教学 化学概念 培养学生 形成化学 化学实验 本质特性 化学反应 基本理论 感性知识 化合反应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203546752...