浅析班主任管理的境界与原则

作     者：刘伟 

作者机构：山东临沂市兰山区南坊一中 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2009年第8期

页      码：58-59页

摘      要：班主任是学生在特定学习阶段的指导者，是学生这一个阶段人生的引路人，其工作是耐人寻味而具有特殊意义的。作为班主任，要善于学习和完善自身。只有自己的“境界”高，方可带出有一定境界的这个时代真正需要的学生。只有自己认定做人和做老师的原则，才能在原则的基础上，做好工作，培养出优秀学生。一、班主任管理的四个境界1．普通境界——经验型管理。这种管理模式，没有理论指导，没有深入的思考和研究，凭着感觉走、顺着经验来。过去班级管理的经验、过去生活中的经验就是管理的先验的指南。在管理中，如果感觉好，就觉得成功；如果感觉不好，就觉得失败。没有前瞻性和预见性，工作滞后，

主 题 词：班主任管理 经验型管理 优秀学生 学习阶段 耐人寻味 善于学习 “境界” 管理模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2009.08.045

馆 藏 号：203548700...