讨论在设计性实验中的定位、实施及效果初探

作     者：周国勇 喻欣 黄念芳 陈晓青 

作者机构：江汉大学医学院机能学实验室药理教研室湖北武汉市430056 

出 版 物：《中国社区医师（医学专业）》 (CHINESE COMMUNITY DOCTORS)

年 卷 期：2012年第14卷第32期

页      码：350-351页

摘      要：目的:探讨讨论是否是提高设计性实验教学质量的重要方法。方法:在教学中明确了讨论在设计性实验的定位,在教学中采用多层次讨论的方法,进行课后调查问卷。结果:94.3%的同学认为在设计性实验中进行多层次讨论很有必要或有必要;90.1%的同学认为采用的讨论方式很合理或合理;88.5%的同学认为讨论对提高设计性实验的教学质量很有效果或有效果;93.5%的同学认为讨论提高了参与设计性实验的积极性。结论:讨论的开展提高了学生对设计性实验的认识,培养了他们的科学思维及习惯,提高了他们的学习积极性。

主 题 词：讨论 设计性实验 定位 实施方法 效果 

学科分类：1007[医学-药学类] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-614x.2012.32.315

馆 藏 号：203550204...