普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差

作     者：刘峰 张国礼 LIU Feng;ZHANG Guoli

作者机构：渭南师范学院教育科学学院渭南714000 北京体育大学北京100084 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差及其抑制研究"(项目编号:14YJC190013) 渭南师范学院特色学科建设项目"秦东公共教育"(项目编号:14TSXK10)的资助 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：10-15页

摘      要：探讨普通儿童对弱智儿童语言预期偏差的年龄特点,以及肯定、合作任务对抑制语言预期偏差的作用。实验类型为2(组别:实验组、控制组)×3(年龄:9岁、11岁、13岁)×2(行为:刻板一致行为、刻板不一致行为)的混合实验设计,设置肯定、积极的合作任务情景,对普通小学9岁、11岁、13岁儿童共120名进行研究。结果发现,9岁的普通儿童已经对弱智儿童表现出语言预期偏差效应,而且随着年龄增大这种语言预期偏差效应也就越明显;相比控制组,在肯定、合作任务之下,普通儿童对弱智儿童表现出更少的语言预期偏差效应。

主 题 词：普小学生 弱智儿童 随班就读 语言预期偏差 肯定 合作任务 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2015.01.002

馆 藏 号：203551271...