促进函数概念理解的设计——逆向设计

作     者：欧慧谋 

作者机构：韩山师范学院数学与统计学系广东韩山521041 

出 版 物：《广西教育学院学报》 (Journal of Guangxi College of Education)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：164-167,174页

摘      要：逆向设计作为现代课程的设计,旨在促进学生的理解学习。逆向设计程序包括:确定学习目标,确定评价理解标准,安排教学、学习活动。逆向设计提出了三个具体设计手段:指导性问题、六个理解维度、"WHERE"。利用逆向设计理论对高中函数概念单元进行设计,可以促进学生的函数概念理解。

主 题 词：逆向设计 理解学习 函数概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 070104[070104] 040102[040102] 0701[理学-数学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9410.2014.02.045

馆 藏 号：203551956...