促进数学学习的有效评价——英国中学的EMRF等级评分模式评述

作     者：蒋婵 李泽衣 

作者机构：广西师范大学广西桂林541004 广西柳州师范高等专科学校广西柳州545004 

出 版 物：《广西教育学院学报》 (Journal of Guangxi College of Education)

年 卷 期：2005年第3期

页      码：28-31页

摘      要：英国李特尔顿中学的EMRF等级评分模式,是基于课程目标的有效评价教学反馈及促进数学学习的评价方案。借鉴此模式,我们应该加强学习的过程性评价,提高评价的精确度,发展促进学生的学习的评价,摒弃曲线分布式的评分观,设计适合评价的学习任务。

主 题 词：EMRF模式 数学学习 等级评分 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9410.2005.03.008

馆 藏 号：203562553...