科学预设应做到“四关注”

作     者：吴正生 

作者机构：福建永安市实验小学 

出 版 物：《小学教学参考（数学版）》 

年 卷 期：2008年第7期

页      码：72-73页

摘      要：预设是指解决问题的一种方案、设想、构思、策划。教师对课堂教学的预设不是为了限制生成，而是为了使生成更具有方向感和富有成效性。科学预设，是解决教学问题、发现教学规律及形成科学的教学理论的前提，是进行教学研究的核心。正如叶澜所说：“一个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性地发挥提供时空余地。”只有科学预设，才有精彩的生成和高效的课堂。那么，教师如何才能实现教学预设具有科学性呢？我以为，应做到“四关注”。

主 题 词：科学性 课堂教学 教学问题 教学理论 教学规律 教学研究 教学设计 人的发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203563540...