建构性教学策略在小学科学课堂教学设计中的应用

作     者：汪丽 孙铭明 

作者机构：首都师范大学北京100048 

出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)

年 卷 期：2013年第3期

页      码：48-49页

摘      要：小学科学课是以实验和活动为基础、实践性和创造性都很强的的学科，三维目标是科学知识、科学探究和情感态度与价值观。而科学知识是科学素养的首要组成部分，其对应的是行为目标的价值取向，宜采用建构性教学策略来指导其教学设计。本文以《果实的结构》为例，分析其价值取向，采用建构性教学策略来指导课堂教学设计，具有实践意义。

主 题 词：课堂教学设计 小学科学课 教学策略 建构性 应用 科学知识 价值观 三维目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-3275.2013.03.020

馆 藏 号：203565657...