微课建设研究与思考

作     者：张一春 

作者机构：南京师范大学现代教育技术中心 

出 版 物：《中国教育网络》 (China Education Network)

年 卷 期：2013年第10期

页      码：28-31页

摘      要：微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果，核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。 微课的“四微特点” “课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。课程实际上包含了“学程”和“教程”两个方面。而“课”是指教学上的一个阶段，或课程中的一个具体的内容，可以简单理解为课程的组成单元。

主 题 词：学习效果 教育内容 培养目标 教育活动 课程 学科 学校 学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-9781.2013.10.010

馆 藏 号：203565898...