基于概念转变教学策略的《牛顿第三定律》教学设计研究

作     者：唐军毅 

作者机构：防城港市实验高级中学 

基　　金：广西防城港市2012-2013学年教育科学重点研究课题《新教材实施中的理念提升和操作困惑的对策研究》(FJ2012A002)成果之一 

出 版 物：《物理教学探讨（中学教学教研版）》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2013年第31卷第11期

页      码：40-41,44页

摘      要：通过调查发现,多数学生在常规教学中未能正确理解牛顿第三定律,为此设计了基于概念转变教学策略的教学活动,通过问题暴露学生的前概念,相互交流讨论,实验检验,最后建立科学概念.

主 题 词：牛顿第三定律 前概念 概念转学教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2013.11.015

馆 藏 号：203565937...