创设情境 自主体验 自由成长——《踏雪寻梅》教学设计

作     者：张娟 

作者机构：江苏省淮安市实验小学 

出 版 物：《江苏教育（小学教学）》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：66-68页

摘      要：【设计理念】 1．在情境中领悟音乐内涵。 音乐是一门情感艺术。而情境教学在唤起学生情感，促进教学有效性方面发挥着非常重要的作用。《踏雪寻梅》的歌词高雅且富有意境，在设计这一课时，思考最多的就是如何创设美好的情境，让学生理解歌词的意境，身临其境地感受美。本节课我采用创设情境的导人方式，用通俗易懂的语言引导学生进入情境，理解歌词，从画一诗一歌顺序人手，层层推进，引导学生想象、听赏、学唱、表现．最终能用优美的歌声演唱出这首意境高雅的歌曲。

主 题 词：《踏雪寻梅》 创设情境 教学设计 自主体验 成长 自由 音乐内涵 引导学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203566043...