数学教学中消除等级观的艺术

作     者：刘阳 

作者机构：江苏省徐州市刘湾小学 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：116-116页

摘      要：由于学力基础存在差异,学生的学习成绩存在优劣,就很容易在班内形成等级观念。特别是数学学科,学习成绩差异更大,加上教师自觉不自觉表现出来的好恶,无形中助长了班级内等级呈现显性。班级等级观念一旦形成,必然挫伤部分学生的学习积极性,使两极分化问题更加突出。因此,教师要改变教学认知,不人为制造班级等级观念,以促使整个班级有进步。

主 题 词：学优生 潜力生 等级观 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0450-9889.2015.02.092

馆 藏 号：203566650...