归纳探究 自然过渡——“二项式定理(第一课时)”的教学设计与思考

作     者：崔志荣 

作者机构：江苏省东台市安丰中学 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”立项课题——高中数学模块化教学的创新研究(D201302476) 

出 版 物：《中国数学教育（高中版）》 (Zhongguo Shuxue Jiaoxue)

年 卷 期：2016年第1期

页      码：67-70页

摘      要：二项式定理的生成教学，需要教师合理设计问题，引导学生逐步归纳出定理．所设计的问题，过渡要自然，这样有利于探究的连续性，既能使学生的思维不断层，又能加强知识、方法的联系，增加学生探究的热情．

主 题 词：归纳探究 自然过渡 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2016.01.018

馆 藏 号：203566916...