浅议地理课堂中的有效提问

作     者：孙兆雷 

作者机构：山东省莱芜市凤城高中 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2014年第2X期

页      码：25-25页

摘      要：课堂提问,就是教师通过有目的的设疑来引导学生积极思考,是一种带有策略性的教学行为。但不乏有一些教师在提问的内容、方式、对象等方面带有很大的盲目性。要使地理课堂提问充分发挥作用,教师必须精心设计好各个环节,充分发挥学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,达到预期的教学效果。笔者认为,要想达到理想的提问效果,必须做好以下三方面工作。一、在提问之前,要精心研究问题的设置首先,教师要把握好问题的难易程度,如果问题太简单,学生就会感觉味同嚼蜡,无滋无味,甚至一部分学生会走神。如果问题过深,过于笼统,有可能出现教师孤掌难鸣的现象。

主 题 词：地理课堂 有效提问 设疑 教学行为 教学效果 探究欲望 教学氛围 课堂教学 教学质量 能层 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203567578...