小班化教育是推动素质教育的有利形式

作     者：崔立中 

作者机构：沈阳大学师范学院沈阳110015 

出 版 物：《辽宁教育研究》 (Liaoning Education Research)

年 卷 期：2001年第3期

页      码：31-33页

摘      要：小班化教育在我国悄然兴起,是我国十几年来的教育改革特别是素质教育发展的必然结果.而小班化教育又将反过来对素质教育产生一系列影响.素质教育是以"两化"、"四发展"为主要特征的,"两化"即个别化和个性化,"四发展"即全员发展、全面发展、全程发展和主动发展.而小班化教育具有"四一"、"五性"的外部特征和内在特征."四一"指一小、一大、一少、一多,即班型小、人均空间大、学生少、学生主动参与的活动多."五性"即直接性、开放性、交互性、合作性和技术性.小班化教育的"四一"、"五性",将有利于推动素质教育的"两化"、"四发展".

主 题 词：小班化教育 素质教育 个性化教育 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16697/j.cnki.xdjygl.2001.03.011

馆 藏 号：203572214...