“文学批评”课程目标与雅斯贝尔斯教育思想启谕

作     者：张文浩 ZHANG Wen-hao

作者机构：长江师范学院文学院重庆408100 

基　　金：国家社会科学基金重点项目"社会主义文艺价值观问题研究"(项目编号:12AZW002) 吉林省教育学会"十三五"教育科研规划课题"基于社会学视角的自主性学习研究"(项目号:13513130B) 吉林省高等教育学会高教科研课题"‘互联网+’时代的高等教育改革研究"(项目号:JGJX2016B16) 

出 版 物：《牡丹江大学学报》 (Journal of Mudanjiang University)

年 卷 期：2019年第28卷第2期

页      码：130-132,139页

摘      要："文学批评"课程目标设计,可从德国哲学家雅斯贝尔斯《什么是教育》里得到思想启谕:通过批评实践,学生应具备批评意识,能够理解事物的复杂多样性,加固分析问题的学理逻辑、问题意识和方法论意识,以及程序规范意识;学生应明白,养成科学的理论思维习惯和自觉的批评意识,有助于开阔文化视野,建立自觉的反思意识,勾连事物相关的各个逻辑因素,展开更加具有人文底蕴、科学精神、整体观念和健全人格的批评活动。

主 题 词：“文学批评” 课程目标 雅斯贝尔斯 《什么是教育》 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8717.2019.02.033

馆 藏 号：203572289...