基于学生思维能力培养的问题链设计研究——以小学语文阅读教学为例谈几点思考

作     者：周海杰 

作者机构：广东省深圳市龙岗区宝龙学校 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：77-80页

摘      要：所谓的“问题链”设计就是在这种理论指导下的一种新型的教学设计方式,是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,[1]将教材知识转换为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题;是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的具有内在逻辑关系的问题;[2]是课堂教学中环环相扣,步步深入,领悟文本核心价值的一种链式过程设计。这种设计的目的指向的是学生思维能力的培养,有利于学生建构文本的思维逻辑。

主 题 词：语文阅读教学 设计方式 学生思维 思维能力培养 问题链 小学 知识转换 能力的培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-0498.2019.03.022

馆 藏 号：203572300...