指向写作“增值”的多元评价

作     者：王学进 Wang Xue-jin

作者机构：江苏常州市邹区实验小学 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度课题"写作核心素养引领下的小学‘主题习作’实施策略研究"(C-c/2018/02/67)的阶段性成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：26-27页

摘      要：课程评价是对课程设计、课程实施和课程效果实施的综合评价活动,有价值的课程才能最大限度地彰显其特有的育人价值。在写作课程的实施中,我们须借助多元化的评价内容设置来凸显其诊断、反馈、激励与发展功能。

主 题 词：多元评价 写作课程 指向 课程设计 育人价值 课程评价 评价活动 课程实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203572311...