教学主张引领我自主成长

作     者：孟凡英 

作者机构：江苏省徐州市大马路小学校教科室 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2019年第14期

页      码：52-52,54页

摘      要：最早知道的是邱学华老师的尝试教学法、李吉林老师的情境教学法。当时的我对这两种教学法仿佛痴迷了一般,读两位老师的书,看两位老师的教学设计,被两位老师尊重儿童、以人为本的精神深深地感动。同时我也在想,我也能提出自己的教学主张吗?这么多年,我一直在探索,不断地读书学习,争取各种机会去听课学习,但只是在模仿、重复,所以自己也非常困惑。这几年,听到最多的是于永正老师的名字、于老师的五重教学法、于老师的儿童的语文。于老师说,教了五十多年书,最终把自己教成了孩子。这是于老师表达爱的至高境界。

主 题 词：问题驱动 深化思维 自主成长 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203572728...