学生“相异构思”的展现与激发

作     者：张永康 

作者机构：常州市兰陵中学江苏常州213001 

出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)

年 卷 期：2019年第2期

页      码：18-19页

摘      要：对课堂中的讨论和辩论的教学设计,应充分展现和激发学生的"相异构想"并使之转化为动态的生成性资源。具体措施有:从调查入手,寻找突破学生"相异构想"的瓶颈;引导合作与交流,搭建引起学生"相异构想"冲突的平台;组织深度讨论和小规模辩论,指导学生进行认知顺应。

主 题 词：讨论 辩论 思辨能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.007

馆 藏 号：203572772...