网络环境下组织学实验教学微课的设计制作与应用

作     者：黄凌凌 王金花 方晓燕 黎飚 李海 黄永秩 黄世稳 Huang Lingling;Wang Jinhua;Fang Xiaoyan;Li Biao;Li Hai;Huang Yongzhi;Huang Shiwen

作者机构：右江民族医学院基础医学院百色533000 

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(NO.2017JGB343 NO.2016JGA298 2016JGAA294 2013JGA199) 

出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)

年 卷 期：2019年第42卷第1期

页      码：89-91页

摘      要：微课具有“短”(时间短,一般多为5~8 min)、“小”(容量小,针对某一重点或者难点)、“精”(内容精选)、“悍”(应用面广)等特点[1]。其符合学习者注意力规律,适合随时随地学习。人体组织学主要研究人体正常细胞、组织的微细结构特点及相关功能,是一门以观察、描述为主的学科,属于形态学范畴[2]。组织学理论教学内容多而抽象。实验教学是理论教学之后进一步验证、理解和运用理论知识的过程[3],是培养医学生显微镜下观察组织结构、总结结构与功能之间关系的主要教学环节。由于实验课时压缩,切片标本制作条件限制,有时学生在课堂上不能观察到典型的组织结构,进而不能深刻理解结构与功能的密切联系。尽管已有数字化切片标本,然而无具体解说说明,使得课外学习费时、理解费力,数字切片库的使用没有达到预期教学效果。因而将组织学的实验内容微视频化,整合到公共免费平台供师生随时调用,符合当前碎片化、个性化的学习需求,对辅助教学将起到重要作用。

主 题 词：组织学实验教学 设计制作 网络环境 学习需求 微细结构 组织结构 人体组织学 组织学理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 10[医学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-1633.2019.01.025

馆 藏 号：203572904...