高观点,让数学课堂更有味——以“分数的意义”的教学为例

作     者：徐凯 

作者机构：江苏南京市长江路小学210018 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：9-10页

摘      要：在"分数的意义"这一课的教学中,着眼于学生核心素养的提升,创新设计教学,结合三个教学片段论述高观点课堂的教学策略以及实践价值。

主 题 词：高观点 分数的意义 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2019.08.006

馆 藏 号：203572936...