推进社区教育基本公共服务均等化:发展掣肘与制度创新

作     者：李珺 Li Jun

作者机构：上海市教科院职成教研究所 

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学青年课题"推进社区教育基本公共服务均等化研究--基于上海的实践"(CKA130191) 

出 版 物：《终身教育研究》 (Lifelong Education Research)

年 卷 期：2019年第30卷第2期

页      码：41-46页

摘      要："基本公共服务均等化"是现代市场经济条件下社会公平的核心要义,也是我国全面建设小康社会,实现社会顺利转型的一项根本原则和战略任务。均等化有着极其丰富的内涵,对社区教育来讲,其主要体现在每一位居民的公平发展和区域间的公平发展两方面。从这一意涵来审视社区教育基本公共服务的机会差异分化等问题,其影响因素包括制度安排、规划布局、公共财政投入、资源配置及社会参与等多方面。社区教育未来发展的制度创新,可从以下方面突破:完善制度设计,建立科学合理的社区教育基本公共服务标准体系;健全和完善社区教育公共财政投入机制;立足民众公共需求,建立政府主导下的多元主体参与的公共服务供给体系。

主 题 词：基本公共服务 均等化 社区教育 发展掣肘 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13425/j.cnki.jjou.2019.02.006

馆 藏 号：203572936...