谈课堂提问的控制指标

作     者：吕秀芬 

作者机构：南京师范大学 

出 版 物：《文教资料》 (Data of Cultur and Education)

年 卷 期：2004年第19期

页      码：42-43页

摘      要：。语文课堂提问的控制,决不是简单的阻止、强导、硬拨等粗暴的干涉,而是让学生自然地,不知不觉地朝着目标自我作最大的努力,并且在自我努力的过程中体会到一种自然的、愉快的、创造的乐趣,从而体现素质教育的要求。要达到这一目标, 教师首先应明确课堂提问的控制指标,在此基础上掌握控制的方法,根据具体的情境灵活运用,从而使课堂提问日臻艺术化。我在语文教学实践中,认识到课堂提问必须注意以下几个重要的控制指标: 一、目标的集中性。

主 题 词：语文课堂提问 语文教学实践 集中性 思节 创造能力 教学时间 目光接触 发散思维 不连贯 心理障碍 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203573002...