让问题之花在物理课堂绽放——例谈《万有引力定律》教学设计

作     者：薄祥中 

作者机构：江苏省东海高级中学 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2012年第30卷第10期

页      码：8-11页

摘      要：学起于思，思源于疑，疑解于问．问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙．高中物理新课标特别强调问题意识的形成和培养，即让问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态．学生的学习过程和科学家的探究过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，而教学过程就是暴露学生学习的各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，又是发掘培养学生的智力、独立个性、创新能力的过程．可见问题是探究之本，思维之源，没有问题就没有思维，

主 题 词：《万有引力定律》 教学设计 物理课堂 科学研究 学习过程 问题意识 高中物理 探究过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203573013...