基于结构方程模型多组比较的任务驱动教学模式效果评价

作     者：林少炜 吴思英 

作者机构：福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系350108 

基　　金：福建医科大学高等教育教学改革工程(J15012) 

出 版 物：《中国卫生统计》 (Chinese Journal of Health Statistics)

年 卷 期：2019年第36卷第1期

页      码：152-153,155页

摘      要：任务驱动教学模式是一种基于构建主义学习理论的教学模式[1]。任务驱动教学模式要求教师在教学设计中,把教学内容设计成一个或多个具体任务,将教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,而在教学过程中,通过任务中的相关问题来引导学生思考,并经过自我思考和教师的适当点拨,使学生自己解决问题从而达到掌握教学内容,进而培养学生分析、解决问题的能力。

主 题 词：任务驱动模式 课堂反应 教学效果 传统教学模式 基线模型 任务驱动教学模式 结构方程模型 效果评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

核心收录：

馆 藏 号：203573276...