唐宋两代书学课程设置与教材使用状况

作     者：向彬 XIANG Bin

作者机构：聊城大学艺术学院 

基　　金：中华人民共和国教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“中国古代书法教育研究”(项目编号:07JA760019)阶段性成果之一 

出 版 物：《艺术百家》 (Hundred Schools In Arts)

年 卷 期：2008年第24卷第4期

页      码：205-211页

摘      要：有文献明确记载课程设置和教材使用状况的书学是唐宋两代的书学,这两个朝代的书学在课程设置方面有不少相同之处,都重视字学和经学的教育,但唐代的书学对于书法的技能课程和学习范本没有明确的规定,而宋代的书学不仅规定学生要学习篆、隶(楷)、草三体,而且还对这三种书体的具体学习内容也有明确规定。本文旨在对唐宋两代书学的课程设置和教材使用状况作一认真探讨,以便我们更加全面客观地认识唐宋两代的书学教育。

主 题 词：书学 课程设置 教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-9104.2008.04.039

馆 藏 号：203573443...