试论化学教材内容的生成

作     者：毕华林 刘冰 

作者机构：山东师范大学化学系山东济南250014 烟台师范学院化学系山东烟台264025 

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题资助 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2004年第24卷第11期

页      码：74-76页

摘      要：教材不仅是学生学习的资源，更是学生直接作用的对象，是促进学生发展的工具；教材内容不是静态的知识结论，而是在教师与学生的互动和体验过程中生成其意义的；教师不能照本宣科地“教教材”，而应创造性地开发和使用教材，设计丰富多彩的学习活动，在活动中生成教材内容的意义，促进学生的全面发展。

主 题 词：教材内容 动态生成 教材开发 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2004.11.020

馆 藏 号：203577742...