教学引入法在数学教学中的应用

作     者：陈建南 

作者机构：福建卫生学校 福建福州350001 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2005年第23卷第17期

页      码：70-71页

摘      要：教学引入法是教师在课堂教学开始或教学过程中承上启下的过渡方法.教学引入法包括直观导入、设疑导入、借鉴导入、话题导入、游戏导入、交际导入、悬念导入、警示导入、温故知新、启发诱导、直接实践、表情感染、角色扮演等多种引入方式.教学引入法既是一门科学,又是一门艺术.在教学中,教学引入是课堂教学的首要环节,一堂成功的数学课必有一个精彩的教学引入.精彩的教学引入能使学生头脑清醒、兴趣盎然地保持持久的求知欲;贯穿了教学大纲的要求,使已知知识与待学知识在不知不觉中有机地结合;渗透了数学思想和数学方法,像磁体一样,深深地把学生吸引住,像一把金钥匙悄然无声地开启了学生的思维之门.

主 题 词：教学引入法 数学教学 应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-1246.2005.17.043

馆 藏 号：203578110...