《地理教学论》与《地理教育学》课程教材的和谐化建设研究

作     者：黄京鸿 Huang Jinghong

作者机构：西南大学地理科学学院重庆北碚400715 

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"高师地理教育学课程教材审美化设计理论与实践研究"课题之一 

出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)

年 卷 期：2009年第22卷第5期

页      码：97-101页

摘      要：《地理教学论》与《地理教育学》是高师地理教育专业的重要必修课程。但目前两课功能不清、层次不明、内容混同、协同不力、应用性不强等问题较为突出。着眼于当代学科教学论及学科教育学的发展趋势,现代地理科学与人类可持续发展对地理教育的要求,从改革实践出发,厘清两课功能,辨析两课特点,优化两课教材体系,使其在不同学习层次中交相辉映,不仅有利于两课的和谐化建设,促进其功能更好发挥,对学科教学论及学科教育学的未来发展,也有裨益。

主 题 词：地理教学论 地理教育学 课程 教材 和谐 建设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0916.2009.05.030

馆 藏 号：203579370...