浅议“用教材教”的误区及解决策略

作     者：陈航霞 

作者机构：浙江诸暨市大唐镇小 

出 版 物：《小学教学参考（综合版）》 (Reference for Elementary Teaching)

年 卷 期：2010年第1期

页      码：74-75页

摘      要：在一次培训活动中，我听了一位教师教学《了解空气》这一课，这位教师是这样设计的：先把一个乒乓球放入水中，再用一只杯子把乒乓球扣入水底．从而用“为什么乒乓球到水底了”引导学生探究。接着用手帕和杯子来实验，解释问题，让学生知道空气占据空间。然后安排的活动是让一只杯子的水跑到另一只杯子中，最后才让学生感受空气。在课后拓展这一环节还安排了三个小实验：砖块里的空气、往漏斗里倒水、让瓶子里的红水流出来。

主 题 词：《了解空气》 决策 误区 教材 学生探究 教师教学 乒乓球 培训活动 

学科分类：12[管理学] 120202[120202] 0202[经济学-财政学类] 02[经济学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1202[管理学-工商管理类] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

馆 藏 号：203579618...