论校本教研制度下的区域教研

作     者：娄延果 郑长龙 

作者机构：东北师范大学化学教育研究所吉林长春130000 

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(08JA880013) 吉林省教育科学"十一五"规划课题(GH08070) 吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05) 东北师范大学哲学社会科学特色项目(NEN-SKC2007012)研究成果之一 

出 版 物：《教育实践与研究（中学版）（B）》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2010年第5期

页      码：22-25页

摘      要：新课程所倡导的校本教研制度,在教学实践中遇到了种种问题。作为校本教研一部分的区域教研,以解决教学实践问题为出发点,具有跨地域、跨校际、形式多样灵活的特点,使其具有了唤醒教师课程意识,开发课程资源的课程论意义;具有了研讨教学设计、促进课堂生成、改进教学评价的教学论意义;具有了使教师观摩他人、反思打磨自己教学行为的教学行为优化意义。

主 题 词：校本教研 区域教研 教学论 课程论 教学行为优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203579763...