改进备讲课艺术 强化学生主体意识

作     者：阎卫星 

作者机构：山西省介休市一中 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：1993年第1期

页      码：62-63页

摘      要：每位教师都想讲好自己的课,都想让学生爱学自己所代的学科。但事实上,能够如愿以偿的,毕竟还不太多,还有好多的教师为此苦恼。问题出在哪里呢?我认为:是否充分认识到学生在教学活动中的“主体”位置,是否在备课中体现出学生的主体位置,是否在教学活动中真正发挥出学生“主体”的作用,由学生在教师精心设计的、合理组织的、最有利发挥其主观能动性的“群体学习背景”(苏霍姆林斯基语)中,主动完成学习过程,这是影响教学效果的根本原因。

主 题 词：学生主体意识 教学活动 学习过程 教学效果 群体学习 教学原则 主体位置 课堂语言 教学目的 霍姆林斯基 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203580515...