利用活动理论分析在线学习中的社会交互(英文)

作     者：蔡宜君 克丽丝塔.加林 谢晓林 詹姆斯.拉菲 I-Chun Tsai;Krista Galyen;Xiaolin Xie;James Laffey

作者机构：阿克伦大学教育基础与领导学系 密苏里大学信息科学与学习技术学院 

基　　金：Support by a grant from the Fund for Improving Post Secondary Education(#P116B06-0045) 2007-2010 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2012年第18卷第5期

页      码：49-57页

摘      要：本研究旨在从活动理论和社会性技能的视角,构建有关在线学习中社会交互的最新知识。研究基于活动理论和社会性技能的一个联合框架,对在线学习的参与者进行了一系列的连续性过程性访谈和总结性访谈,并利用内容分析方法对访谈文本进行了分析。研究结果包括四个方面的内容:课程设计和任务要求与学生的个人经历和非课程需求相互作用,形成了课程活动的方式和动机;在线学习的社会本质对于获取帮助、建立动机有着重要意义,并部分程度上是由学生可获得的工具建构的;对社会信息的意识影响了学习行为;任务的可视化促进了社会学习的满意度。

主 题 词：活动理论 社会性技能 社会交换 在线学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2012.05.010

馆 藏 号：203580897...