核心概念统摄下的生物课堂教学活动设计

作     者：胡玉华 

作者机构：北京教育学院生化环境系 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2015年第8X期

页      码：58-62页

摘      要：要明白:减轻学生的课业负担,关键在于教师要能把课讲得透彻、精练、易懂,而这与教师对学科本质的理解密切相关,教师要能透过生物学事实揭示核心概念内涵,因为核心概念反映的就是学科本质。只有这样,才能激发学生学习兴趣,在有限的学习生物学的时间内,学到更本质的、更有利于终身发展的知识。

主 题 词：活动设计 生物课堂教学 学科本质 学习活动 生物学知识 知识框架 教学角度 整体框架 身体结构 事实 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2015.16.014

馆 藏 号：203583009...