促进学生认识发展的驱动性问题链的设计

作     者：胡久华 郇乐 

作者机构：北京师范大学化学学院副教授博士100875 北京市回民学校100053 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2012年第9期

页      码：50-55页

摘      要：问题解决教学是有意义的、重要的教学方式之一,驱动性问题链是问题解决教学的核心策略。教学实践中驱动性问题链的设计存在一定的误区,在促进学生认识发展方面比较低效。在理论分析和教学实践的基础上,探讨了教学内容的认识功能分析,区分了静态知识和学生的认识,界定了知识性问题和认识性问题,阐释了认识性问题的设计方法,构建了促进学生认识发展的驱动性问题链设计的核心要素及其模型,讨论了促进学生认识发展的驱动性问题链的设计策略。

主 题 词：认识发展 驱动性问题链 教学设计 化学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-718X.2012.09.010

馆 藏 号：203587363...