例谈数学教学中的问题串设计——以排列(第1课时)为例

作     者：何建东 屠丰庆 

作者机构：浙江省绍兴市第一中学分校 

出 版 物：《数学教学研究》 (RESEARCH OF MATHEMATIC TEACHING-LEARNING)

年 卷 期：2009年第28卷第8期

页      码：22-24页

摘      要：爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要．”在课堂教学过程中，教师与学生的双边活动往往围绕大量的问题而展开．如何有效地设计问题串以引起学生的思考，是保证课堂教学有效性的基础和关键．根据数学的学科特点，中学数学教学中的问题串设计应坚持三大原则：启发性原则、循序渐进原则和发展性原则．

主 题 词：中学数学教学 设计问题 课堂教学过程 课时 排列 启发性原则 发展性原则 爱因斯坦 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2009.08.007

馆 藏 号：203588166...